La meritocracia avanza en el sector Educación. ¡Excelente noticia!

En medio de la recurrente crisis política, la judicialización del espacio público y algunas malas decisiones del Legislativo, la meritocracia en la carrera pública magisterial avanzó en silencio entre el 2022 y el 2023. Idel Vexler, reconocido pedagogo y especialista en educación, informa que del 53% se ha pasado a un 73% del total de maestros que ahora forma parte de la carrera pública magisterial. En otras palabras, más de dos tercios de los 425,000 docentes de la escuela pública ahora han sido nombrados mediante concurso público.

Sin embargo, en este tema, el espacio público y el debate mediático se focalizó en las malas decisiones que tomó el Congreso. Una de ellas permitió que cerca de 14,000 docentes desaprobados y sin título fueran nombrados. Igualmente, otra decisión legislativa posibilitó que alrededor de 1,000 profesores de educación técnico-productiva también fuesen nombrados. Sin embargo, estas perforaciones a la carrera pública magisterial, no anulan el hecho de hoy la mayoría de docentes pertenezca a la carrera pública magisterial y haya sido nombrado mediante concurso.

¡Tremenda noticia, pues, el avance de la meritocracia en el magisterio nacional! Una noticia que debería celebrarse, sobre todo ahora que existe la consciencia de que sin una buena educación no se logrará formar el capital social humano para avanzar en el desarrollo y competir en los mercados globales.

Otro de los hechos reconfortantes es que el avance de la meritocracia en la carrera pública magisterial reduce el espacio del radicalismo magisterial, porque el avance académico y la capacitación se desarrolla al lado de un constante aumento de los ingresos del docente. Por ejemplo, el haber mínimo para la primera escala de la carrera pública magisterial hoy es de S/ 3,100. Por otro lado, desde la segunda escala y las subsiguientes hasta la octava ha habido un ascenso de más de 60,000 maestros, lo que significará un aumento de ingresos. Por ejemplo, los docentes que ascienden de la cuarta a la quinta escala logran incrementar en 50% sus haberes.

Cuando los maestros se mueven en el universo de la meritocracia, cuando el incremento de los haberes depende de la permanente capacitación y estudio, ¿qué influencia puede tener el Frente Nacional de Trabajadores de la Educación, un sindicato del radicalismo maoísta que proponía el nombramiento indiscriminado de los maestros durante el gobierno de Pedro Castillo? Ninguna o, en todo caso, este tipo de prédicas comienza a debilitarse en extremo.

Otra de las grandes noticias sobre la carrera pública magisterial es que, de una u otra manera, ha surgido la carrera del director de la escuela pública. Antes un director ejercía el cargo por cuatro años y luego volvía a ejercer su carrera docente en el aula. Sin embargo, ahora, luego de los cuatro años, el director puede rendir una prueba de desempeño y si aprueba permanece ejerciendo como director durante toda su carrera docente. Una buena noticia para la especialización en la gestión de las escuelas.

Es incuestionable entonces que la meritocracia comienza a extenderse en el magisterio y, de una u otra manera, se está levantando el principal pilar para la reforma educativa en el país, sobre todo para las escuelas en donde se educan los niños pobres y, a través de la educación, tienen la posibilidad de superar la pobreza estructural que afecta a sus familias.

Como se aprecia, en el Perú no todo es mala noticia. Hay novedades realmente extraordinarias.