“No tengo ninguna responsabilidad en los textos escolares con errores”

Ante informaciones aparecidas en varios medios de comunicación, referidas a un preinforme de la Comisión de Educación del Congreso de la República, sobre la investigación de textos y materiales educativos, hice de conocimiento público que “no tengo ninguna responsabilidad política ni pedagógica en los textos con errores”. Y lo reitero, porque como ministro de Educación con mi equipo educativo, nuestro propósito fue que nuestro sistema educativo forme personas saludables, ciudadanas y productivas, de acuerdo a su desarrollo cognitivo-intelectual y socio emocional-valorativo y en el marco de la Ley General de Educación y el Proyecto Educativo Nacional al 2021.

Debo reiterar que en los cortos seis meses y medio de mi gestión ministerial, me centré en recuperar el liderazgo y el principio de autoridad en el sector, resolver la problemática magisterial, normalizar el desarrollo de las actividades regulares en los colegios, corregir los errores de los textos producidos por la gestión anterior, proyectar la reorganización de los órganos de línea educativa y, sobre todo, reajustar el currículo escolar vigente para mejorar sus contenidos educativos. Desde luego, en el marco de una política y gestión pedagógica que hicimos conocer varias veces en la Comisión de Educación del Congreso, así como en diferentes documentos, espacios y foros educativos y académicos. Lamentablemente, la administración ministerial Alfaro-Helfer dejó de lado todo lo trabajado por la mía.

Ciertamente, teníamos previsto desarrollar una política de textos y materiales educativos; pero para hacerlo era técnicamente indispensable tener previamente aprobada la versión mejorada del currículo. Esto no fue posible por la conclusión repentina de mi gestión.

Además, debo decir que los errores señalados no están en la línea de mi pensamiento y praxis como educador, viceministro y ministro con más de 48 años de experiencia profesional. Mi actuación pública, artículos, textos y libros lo demuestran.